رد مع اقتباس
العنوان : 
السلام عليكم ورحمة الله
أخت سكوت النجوم أشكرك على الموضوع
إلا أني كنت أحب أتمنى إني أقرأ خطة فعلية مصحوبة بأمثلة واقعية ومكتوبة تساعد المعلمة والمعلم على هذا المبدأ دون أن تتدخل فيها آراء شخصية ليس لها صلة بالتربية وغير مقننة.
والجدول المرفق فيه اسم الطالبة وعمود للملاحظات كما فهمت أنه للنقاط السوداء أو النجمة ويظهر لي أن النعلمة ستحتفظ به أي أن إطلاع الطالبات عليه محدود، وبالتالي لن يكون هناك فرق بين النجمة والنقطة السوداء على نفسية المعلمة وعلى أداءها وربما لن تجد المعلمة الوقت لإطلاع جميع الطالبات على نقاطهم كل لقاء، وبالتالي أيضا لن يكون هناك فرق بالنسبة للطالبات اذا كانت درجة أو إشارة صح أو خطأ في هذا الجدول.
ما أقصده هنا أن مبدأ الثواب والعقاب لابد أن يكون تربويا مختارا بعناية يخدم العملية التعليمية، والتربية الحديثة تتحفظ أحيانا على بعض طرق الثواب والعقاب الدارجة والمطبقة في المدارس لما لها من تأثير ايجابي مفرط أو سلبي على المتعلمين.
وبالنسبة لنا في التربية الفنية فأنا أعتقد أن تحقيق أهداف المادة بالتشجيع والتواصل المباشر سيكون مهما في عملية الثواب أما العقاب إذا تعلق بما يخص الأهداف المكتوبة وطريقة إجراءها، سيحد من العملية الإبداعية التي تميزت بها مادة التربية الفنية ومازالت رغم كل العيوب الحاصلة في الميدان.
في النهاية أختي سكوت كنت أقصد أن نقنن هذه العملية كأن يكون العقاب عند عدم الجدية في استخدام المقص مثلا أن يكون العقاب هو المنع من تكملة العمل والمشاركة في عمل آخر حفاظا على السلامة للمتعلمة ولمن حولها، وبهذا تحس المتعلمة أن إساءة تصرفها وعدم تقيدها بتعليمات السلامة تسببت لها في حرمانها من متعة المشاركة والتجريب والتطبيق، وبالتالي ستكون أكثر حرصا في المستقبل( وهذا طبعا يتوقف على عوامل كثيرة وهامة من بينها علاقة المعلمة بالطالبات وحبهن لها، وبالدافعية لدى الطالبات ورغبتهن الصادقة في المادة، وبطريقة التدريس والمتبعة ومناسبتها للموضوع وللواقع، وغير ذلك كثير لامجال لذكره حاليا)
عموما أشكرك على هذا الموضوع
وأشكرك ثانيا لطرحك الذي سيجلب الكثير من النقاش والتفكير
تحياتي
العنوان : 
Bookmarks